9月16日，大连民族大学教学沙龙系列活动第一百七十一期在金石滩北区鼎新楼东321会议室举行。本次活动由机电工程学院举办，邀请大连理工大学安毅教授作题为“VR+AR赋能的电机与拖动课程教学创新实践”的报告。报告由机电工程学院副院长谢春利主持，学院专任教师参加此次活动。

谢春利代表学院对安毅教授的到来表示欢迎。他表示，《电机与拖动》是自动化类、电气类专业的核心基础课程，理论知识较为抽象，与工程实践联系紧密。教学中，学生空间想象能力不足、跨学科知识难以融会贯通、实践训练条件受限等问题较为突出，希望参会教师结合教学实际，积极探索信息技术赋能课堂教学的有效路径。

报告中，安毅教授围绕课程概况、学情分析、教学创新举措和改革成效展开介绍。结合课程获评省级、国家级一流本科课程的建设历程，分享了教学创新经验。针对学生在空间思维、知识关联和实践能力方面的不足，介绍了课程团队开展教学改革的三项主要举措。

一是借助三维建模与虚拟交互，帮助学生理解电机结构。课程团队依托计算机端VR和手机端AR技术搭建互动学习平台，构建直流电机、三相异步电机等设备的三维模型，支持部件旋转、缩放、拆分、组合及参数查阅，将难以直接观察的电机内部结构直观呈现，降低学习难度。

二是整合多元教学资源，促进理论理解与知识贯通。将VR原理演示、Simulink仿真和20余个真实工程案例融入课堂，结合电动平衡车、新能源汽车、工业机械臂等应用场景讲解电机控制原理；将工匠精神、家国情怀、工程伦理和辩证思维融入知识讲授，推进课程思政建设。同时，依托SPOC线上课程建设自主学习资源库，配套电机VR+AR特色教材，衔接课前、课中与课后学习，并将过程性考核与终结性考核相结合，完善课程评价。

三是推进虚实结合与科教融合，提升学生实践能力。课程团队开发了VR电机组装、绕组缠绕等虚拟实训模块，支持操作演练、错误提示和成绩自动记录，并结合透明实体电机演示平台，实现虚拟仿真与实物演示互补。依托移动机器人、智能轮椅等创新实践平台，将科研和竞赛融入教学，引导学生运用理论知识解决实际问题。

交流研讨环节，参会教师围绕虚拟仿真资源开发、VR与AR技术的教学应用条件、过程性考核实施及一流本科课程建设与申报等问题，与安毅教授展开讨论。安毅教授结合课程建设经验，就虚拟教学工具选型、线上线下教学安排、课程思政元素融入等具体问题作了回应。

本次教学沙龙以《电机与拖动》课程改革实践为案例，围绕虚拟现实（VR）、增强现实（AR）技术与专业教学的融合，分享一流课程建设经验，为我院深化课堂教学改革、提升课程建设质量提供借鉴，也为我院教师探索信息技术与专业教学融合提供了参考。参会教师表示，将结合所授课程特点，把交流所得运用到教学设计、资源建设和实践教学中，持续改进课堂教学，提升人才培养质量。